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十月份纪律之星

作者:李楚盼    文章来源:本站原创    点击数:2020    更新时间:2016/11/1 

【一年级纪律之星】

图左1:一(1)班梁家盛同学热爱班集体,能严格遵守学校的各项纪律。对待学习、工作一丝不苟,是个认真谦逊的好孩子。
图左2:一(2)班邱子杰同学是一个遵守纪律的好孩子,上课从不乱说乱动。放学排队、出操、用餐、活动时能自觉遵守纪律。本学期被评为纪律之星,希望继续保持。
图左3:一(3)班李世宇同学是一个的尊敬师长的好孩子,每次遇到老师,都会主动上前打招呼。他不仅热爱班级,愿意为班级贡献自己的力量,而且严明守纪,从不违反学校规章制度。
图左4:一(4)班阮黄青是一个乖巧懂事,学习认真,对待班级工作一丝不苟,认真谦逊的好孩子。“纪律之星”黄青同学用自己的良好言行影响身边更多的人。

【二年级纪律之星】

图左1:二(1)班张家健同学是一个乖巧、听话的好孩子。讲文明,讲礼仪,非常遵守学校的规章制度,和同学友好相处,成绩好纪律好,是班的纪律之星。
图左2:二(2)班严耀同学上课跟着老师的思路走,不做小动作,不说与学习无关的话,给其他同学做了榜样,是我们班的纪律有了很大的改善,是学生们学习的榜样!
图左3:二(3)班李丽华同学你是一个聪明、活泼的孩子。上 进心强,勤勤恳恳,成绩优秀,热心助人、团结同学,从不迟到、早退,是一个非常守纪律的学生。
图左4:二(4)班李嘉俊同学在学校表现特别好,尊敬老师,严格遵守各项规章制度,团结同学,上课专心听讲,认真完成作业。老师吩咐的事情能认真负责地完成,是一个特别懂事、特别努力的孩子。

【三年级纪律之星】

图左1:三(1)班钟明慧同学好读书,成绩优秀,在日常学习生活中,始终遵照《小学生日常行为规范》严以律己,做到遵章守纪,言行文明,并用自己的实际行动影响身边的同学,被评为“纪律之星”。
图左2:三2班李俊燊同学是一个安静、乖巧懂事的孩子,学习认真,做事踏实,有较强的责任心,能严格遵守学校的各项纪律。“纪律之星”李俊燊同学继续加油!
图左3:三3班林美婷同学以学生最朴实的方式,展示了一个文明学生的基本品质,迈出提问的一步,不仅收获了知识,更收获了勇敢的品质。
图左4:三4班廖彦杰是一个内敛、踏实且上进的阳光男孩。工作踏实,以身作则,能够始终做到严于律己,有很强的集体荣誉感和团队合作精神。

【四年级纪律之星】

图左1:四(1)班的余欣怡做事踏实,有较强的责任心,能严格遵守学校的各项纪律。“纪律之星”众望所归,是大家学习之楷模。
图左2:四(2)班的易杨洋是一个很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,心地善良、乐于助人的好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷,课堂上注意力集中,成绩优异。
图左3:四(3)班的麦嘉芸是一个乖巧懂事,学习认真,对待班级工作一丝不苟,认真谦逊的好孩子。“纪律之星”嘉芸用自己的良好言行影响身边更多的人。
图左4:四(4)班的岑昭容尊敬师长、关爱他人;遵规守纪,团结同学;循规道矩,少小老成。以身作则、树立榜样;规范常记心中、守则付诸行动。是让所有人放心的好孩子、好同学、好伙伴!

【五年级纪律之星】

图左1:五(1)班杨域同学能严格遵守学校的各项纪律。学习认真,对待班级工作一丝不苟,做事踏实,有较强的责任心,是大家学习之楷模。
图左2:五(2)班钟智鹏同学你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子。你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重。同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。在学习方面,学习态度端正,学习自觉性强。各门功课都不错,能遵守课堂纪律,及时出色地完成各科作业,老师很欣赏你。希望你今后大胆表达,使自己更优秀。
图左3:五(3)班黄洁进同学,是一个文静乖巧的小姑娘,上课听讲也非常认真,也能很出色地完成老师交代的各项任务。并且不管是课上还是课下都非常遵守纪律。在家里也是一个非常懂事的孩子,能帮家长做一些力所能及的事情。
图左4:五(4)班邱凯琳同学,是一个文静乖巧的小姑娘,上课听讲也非常认真,也能很出色地完成老师交代的各项任务。并且不管是课上还是课下都非常遵守纪律。在家里也是一个非常懂事的孩子,能帮家长做一些力所能及的事情。

【六年级纪律之星】

图左1:六(1)班杜炜权同学在校能够严格遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学。在学习方面,学习态度端正,上课能专心听讲,能按时完成作业,学习勤奋,成绩提高快。
图左2:六(2)班黄洁同学尊师守纪,文明有礼,强烈的上进心使她自觉学习,成绩进步大,而且多次温柔地化解了同学之间的矛盾,从不迟到、早退,是一个非常守纪律的三好学生。
图左3:六(3)班蒋文倩同学是一个活泼可爱的女孩子,她不仅热爱班级,愿意为班级贡献自己的力量,而且严明守纪,从不违反学校规章制度。是一个好榜样!
图左4:六(4)班聂媛同学她是个尊师守纪,文明有礼的好学生。和同学友好相处,学习勤奋,工作认真负责,坚持做好值日干部工作,是同学的好榜样。



    
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